用行动证明我们的实力───教务处毕媛老师致吉利学子的一封信

用行动证明我们的实力
── 教务处毕媛老师致吉利学子的一封信

（一）考研体会

还有半个月就要离开我学习、工作了6年的北京吉利大学了。心情其实并不复杂，因为除了不舍，还是不舍。这几天晚上只要有时间，我都会在校园里走走，希望记住校园的每一个角落。有人说我是吉利大学毕业的学生中第一个考上研究生的。如果真的是，那我很荣幸，也很开心，同时我相信今后一定会有更多的吉利学子读研，因为研究生对于我们来讲，也并非遥不可及。

其实我做出考研的决定是很突然的，因为我从未把考研当作我人生奋斗的唯一出路。去年暑假我还在家玩得悠哉乐哉，开学回来之后，突然发现本科考完了我业余时间就没什么事情做了，晚上的时间就那么白白浪费掉多少有些可惜，于是就想考研试试。考上了固然可喜，考不上对自己也是个锻炼。虽然考研的想法很随意，但备考的过程我很认真。备考的时间非常短，白天要工作只有晚上可以看书，而且是跨专业考试，三个因素加在一起，我明白我考研的难度。当时最深切的体会就是时间不够用，即便是抓紧了业余时间的每一分每一秒，书还是看不完。后来我觉得自己有必要摸索出一套适合自己考研的学习方法，不同于自考的方法，即便这可能需要花费我很多宝贵的时间，我认为也是值得的。我每天晚上去F座教学楼看书，在1月份上旬的时候，学生基本都已经放假回家了，那段时间整栋教学楼就我一个人。虽然还没有到封楼的时间，但教室因没有人上自习都锁门了。我跟保安人员说清情况后，他们很理解并支持我，为我开了一间教室，并且让我一直学到晚上10点半。我知道平时的清楼时间是9点半。所以至今，我都十分感激他们。考完研之后我发现，考研真的让我受益匪浅，我的记忆力增强了，意志更加坚定了，战胜困难的信心也加倍了。

当然，我的考研之路也并非一帆风顺。在报名之前我本科已经全部考完了，只是毕业证还没有发下来。如果按照往年的政策，只要复试时能出示本科证，就可以本科身份报考。但07年考研听说出了新政策，必须在报名前拿到本科证才能以本科身份报考。所以尽管辛辛苦苦拿到了自考本科毕业证书，我还是只能以专科身份报考。这令我很无奈，因为这意味着我将失去报考很多名校的机会。比如我很想考清华大学，却因达不到他们对专科生的种种限制条件而不得不忍痛放弃。结果我的分数超过了清华大学的初试录取分数线。我在一个周末去参加考研讲座的时候，周围有人半开玩笑地对我说，“你一个民办学校毕业的，工作还舍不得放，估计明年还得来听。”我听后付之一笑，因为我知道，在不起眼之处创造奇迹，也正是吉利人的精神。我之所以没有放弃工作，是因为我认为工作对于人成长的锻炼是非常大的，一边工作一边备考会使我的每一天都更加充实，同时对于我自己也是一个更大的挑战，我喜欢迎接这种挑战。

兰州大学的复试气氛是很紧张的，结果也是很残酷的，淘汰了60多人。但当复试到我时，老师的第一句话并不是专业问题，而是问我：“吉利大学是全国最大的民办大学吧？”这场景着实让我吃了一大惊。那一刻，我真的感觉好温暖，有一种想哭的感动。一个人在异地他乡，参加这么严酷的考试，竟有人跟我聊起了我遥远的母校，让我深深体会到吉利大学在全国的影响力。

吉利大学与其他公办大学相比，在争取投资、招生就业等很多方面都缺乏公办大学无法比拟的优越性。就像很多公办学校的毕业生在民办学校的毕业生面前总觉得有优越感一样。从这个角度讲，吉利大学很多次步履维艰的进步之不易，我都感同身受。所以，今后在人生的道路上，我每取得一点成绩，都会记得身后有一堵坚实的墙，上面刻着：“北京吉利大学”。

（二）学习工作体会

2001年，我以全校第一名的成绩进入吉利大学，更令我自豪的是，三年后我仍以第一名的成绩毕业。六年的生活给我感触最深的，是学校无论在硬件还是软件方面都取得了很大的发展。一幢幢教学楼、宿舍楼、实验实训室和“白宫”图书馆的拔地而起，是万人瞩目的学校“硬件”设施飞速发展的证明。我做为和吉利一同成长六年的学子，愿意证明学校在教学质量、学习风气等“软件”方面也是逐年在进步。我在大一、大二的时候，平时晚自习或是图书馆里很少能看到学习的同学。但现在完全不一样，即使是周末白天，你都可以在教室里看到伏案学习同学的身影。有些同学甚至在早晨去教室的时候就直接带了点东西，作为午饭。中午困了就趴在桌子上稍微休息一会儿，然后起来继续学习。这种刻苦精神常常令我感动不已。

学校投入大量资金聘请很多优秀教师为我们讲课；副校长兼外国语学院院长陈琳教授，每年从自己的积蓄中拿出一部分设立了“陈琳奖学金”，鼓励同学积极进取，并经常为全校学生举行大型报告、讲座等，凭借自己丰富的教学经验及多年的国外生活经验，向同学们讲解学习外语的方法，以及国外的教育、生活等多方面的知识。上到校级领导，下到每一位班主任，都在关注着我们的成长，努力为我们创造最好的条件。所以我想我们不应该单单就看学校目前的状况，比如与其他大学相比还有哪些差距等等。我们更应关注的，是学校的发展速度。从建校到现在，短短七年的时间，学校的发展速度是惊人的，这是每一位吉利学子的感受。

我个人常把“吉利”比作一片浩瀚的海洋，她可以“载舟”，也可以“覆舟”。“载舟”，是因为吉利大学为我们提供了继续大学深造的机会，搭建了展现大学生风采的舞台，提升了我们的就业起点。 “覆舟”，是因为吉利大学的“硬件”设施实在很优秀，如果只贪图来京城逛一遭，来吉利享受一回的话，那便有愧于“年轻人”的称号，更有愧于吉利大学对我们的期望。我其实也主张大学生不应该死读书，而应该既会学也会玩，要体现出年轻人的活力和风貌。玩要玩得精彩，玩得充实，玩得有节制。

在学校生活一段时间之后，也许很多同学仍觉得学校存在着这样那样不尽如人意的地方。我想这很正常。但是对于一个七岁的孩子，我们怎么能用过分挑剔的目光去审视她？我们不应该只是一味地指责和抱怨。我选择了，我就该喜欢。学校随着办学年份的递增，各方面的管理也会不断加强和完善，吉利大学一定会向着更高的目标发展。就像我们的闻校长曾经说过，“如果说吉利大学是一艘刚刚起航的龙舟的话，那么教学就是它的双桨，教学质量就是推动其航行的力量，我们全校师生就是这艘龙舟上的水手，只有我们大家团结一致、齐心协力，才能挥动手上有力的双桨，使吉利大学这艘龙舟乘风破浪，勇往直前，直挂云帆济沧海！”。良好口碑效应的传播，需要我们每一位吉利学子齐心协力。吉利大学的万里长城，需要我们每一个人添砖加瓦。希望我们都会做到：今天我为吉利骄傲，明天吉利为我自豪。

仍记得陈琳院长亲自为我颁发奖学金，外院学习部的那伙儿朋友为支持我这个部长的工作，默默付出了很多很多。仍记得04年毕业后我留在教务处工作至今，处长的关怀和鼓励，同事的关心和默契让我逐步成长。这一切都将在我脑海中成为永恒的美好记忆，并会在失意时给我继续前行的勇气。

祝福我的母校，也祝福吉利学子。

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